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蒙台梭利是意大利的幼儿教育家，其代表作有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。蒙台梭利于1907在罗马贫民窟创办了儿童之家，通过对幼儿的观察与研究，形成了自己独特的教育观念与思想，并且其学前教育思想影响深远，极大的促进了现代幼儿教育事业的发展。
蒙台梭利出生于意大利，曾就读罗马大学医学院，并且成为意大利位女医学博士，毕业之后主要从事特殊儿童的，但是也正是对于特殊儿童的接触，慢慢的对儿童的发展更加感兴趣，由此开始研究幼儿的发展。通过不断的观察与研究，形成了自己独特的教育理论，并创设了独特的教育方法——蒙台梭利教育法也被现代幼儿教育广为采用。
对蒙氏教育稍有了解的家长都知道，蒙氏教室里并没有统一的课表和教学大纲，孩子们根据自己的兴趣及所处的学习阶段，自行选择适合自己的工作。有的家长就会比较困惑：那老师们做什么呢？今天就带大家来看看蒙氏教师的基本工作是什么。蒙台梭利博士认为教育不是教师自上而下的教授，而是教师协助儿童自下而上地自我发展。正是从这种教师观出发，蒙台梭利把"儿童之家"的教师称为"引导者"，而不是"教师"。蒙氏“引导者”在教室里有三个基本任务：提供一个准备好的良好环境
为了孩子能够专心地“工作”，教室需要有适合工作的氛围，所以教室要有序、安静、祥和。孩子们身体上、情绪上的不舒服要得到及时解决。教师意识到这些的时候，要以接纳的心态帮助孩子解决问题。保持良好的环境就是要保证这个环境一直丰富多样，有利于孩子开展感兴趣的活动。这个环境还要一直整洁、干净、有吸引力。教具有序地摆放在盘子里，盘子有序地摆放在架子上，等等。另外，蒙氏教具的每个要素都要提前准备好，这样孩子才能不会因为缺失一个小东西而打断整个工作进程。保持良好的环境，换个说法就是保持秩序。但是这里说的秩序不是收拾整理的那个秩序，而是逻辑结构的秩序。在有秩序的环境中生活的人才能做到逻辑有序。准备良好的环境其实是教师间接影响孩子的方式，通过有利的环境来促进孩子和谐的身心发展。
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